死亡实验

1.社会角色对个体行为的影响。社会角色是指一个人在给定的情境下，人们期待其作出的一套由社会界定的行为模式。在影片中，扮演狱警的被试中，受到其“狱警”社会角色的影响，作出诸如命令、暴力、威胁等行为；而扮演囚犯的被试也作出了诸如反抗，企图越狱等行为，这都与其社会角色密切相连。 2.从众现象，其中规范性影响和信息性影响在其中都有体现。 前者：指希望被别人接受而从众。例如狱警中有人同情囚犯，但为了能够得到其他狱警的接受，也不得不跟随其他狱警采取对囚犯的暴力行为。 后者：指想了解给定情境下的正确反应方式而从众。例如，当一些狱警们无法联系主管实验的教授而不知所措时，听从了其中带头人的意见——这是为了考验他们处理危机情况的能力，并跟随他采取相应的行动。 3.基本归因错误与自利性偏差，前者指将他人的行为，特别是消极行为归因于个人特征因素 而非环境因素的倾向，后者指将自己的消极行为归因于情境因素的倾向。 前者：体现在当77号囚犯帮助另一位囚犯喝下牛奶，以及之后做出一些逆反行为后，狱警们将其行为归因于其个人属性，即“蓄意破坏试验的完成”。 后者：当狱警们被问及为何自己实施暴力行为时，将其归因于“囚犯”们的不尊重以及规则的要求等外部情景因素。 4.态度与行为：态度有时会被行为所影响，如：认知失调理论，当行为与相应的态度发生冲突时，人们会倾向于改变原先的态度，使其与行为相符合。 例如：影片中有一位狱警在开始时对囚犯很友善，还与他们一起打篮球，但在他对囚犯进行了几次惩罚行为后，其对囚犯的态度发生了改变，认为“必须让他们服从自己，树立起自己的权威”。 5.情景因素对攻击行为的影响。其中包括，挫折——攻击理论，挫折往往会激发人们的攻击行为，例如，电影中的狱警在被77号关进牢房，受到挫折之后进行了大规模的反击、攻击行为； 直接激怒使得攻击的扩大化：当77号囚犯直接顶撞狱警带头人，将其激怒后，狱警后来对77号囚犯实施了强烈的攻击行为。 6.服从权威，大多数人会在特殊情境下服从权威。例如，影片中的囚犯被试们在后期表现出服从狱警的现象，同时，狱警也表现出对男性主官教授的服从而非对女性助手的服从。（权威性会影响人们是否服从） 7.观察学习。人们会通关观察他人的行为是否获得奖赏和惩罚而达到学习的效果，而不必这样的奖励或惩罚真正发生在自己身上。 例如，其中一名囚犯被试表述到他在看到不服从的囚犯受到惩罚之后，也决定服从狱警以 防止自己遭遇同样的惩罚。